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尽管中国的言论审查和舆论管控日趋严峻，国家对公民的监控也无处不在，但我们依然可以看那些不服从的个体，顶着被删号、被约谈、甚至被监禁的风险，对不公义勇敢发出自己的声音。

中国数字时代在“404文库”栏目中长期收录这些被当局审查机制删除的声音。如果您也不希望这些声音就这样消失，请随手将它们转发给您可以转发的任何人。

在本期的【404文库】栏目中，我们将选读过去一周中引起舆论关注的三篇404文章。

一、峰哥亡命天涯｜在韩国的这一个月，简单聊聊我的感受

近日，长期活跃在微博平台的网红@峰哥亡命天涯 发帖讲述他在韩国生活一个月的感受。但其言论“刺痛”了部分网民的爱国心。该帖遭到微博平台删除。

他写道：

我在韩国的这一个月，简单聊聊我的感受。大家让我多接触接触韩国的底层，多拍点悲惨的，我尽力去找了。我最真实的感受就是我感知不到谁是真正的底层，服务员280 万，搬运工300 万，销售300万，美甲师300万，电焊工500万，工地600万…… 大家收入都差不多，干越累越脏活的蓝领，收入反而越高，那你说这些人谁是底层呢？我看他们每天出门也都穿戴着名牌，收拾的溜光水滑，实在是拍不出有多惨。

反而在我们的刻板印象里，服务员和送外卖的，往往和农村人，没文化的，辍学的，老哥… 这些词联系在一起。我们在嘲笑韩国人吃饭价格高的时候，似乎从来只是站在食客的角度去思考问题，但是从来不去讨论食物为什么高？食物不是自己从厨房里长出来的，需要从冷库搬运到后厨，厨师烹饪好之后，服务员给你端上来… 食物的价格包含了一层层的人力成本。韩国的整个社会愿意让度出自己的部分收入，去满足这些我们嘴里的 “底层”，让服务员也能拿一份相对体面的收入。

我不知道我们这些从小受社会主义人人平等思想熏陶长大的一代人，为什么会对此出言讥讽，又为什么会对享受着廉价劳动力而沾沾自喜？人的幸福生活一定是建立在对人本身的尊重之上，把自己当人，也把别人当人。

二、老干体v｜农民养老金大涨14%，喜讯传到咱村头

正在北京举行的全国两会宣布，城乡居民基础养老金最低标准提高20元，但由于农民养老金不公问题长期存在，一些除北京、上海的网民并不买账。来自甘肃的微信公众号“老干体v”作者便发布文章，讽刺当局。该文很快便被删除。

在这篇文章中，作者写道：

西域的杏树下，农民裂开了大嘴，笑容满面：「党中央的政策亚克西！」正在举行的全国两会宣布，城乡居民基础养老金最低标准再提高20元！20元啦！村民奔走相告，笑声传遍了村头巷尾。自有史以来，中国农民从未获得如此丰厚的福利！

要知道，20元，可能仅仅是一碗牛肉面的钱，但除了看绝对数，更要看涨幅！

按甘肃现行140元的标准，提高20元，增幅高达14%！！！2009年9月1日颁布的《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》，最开始55元/月，到2024年时涨到123元，平均每年涨4块5毛钱，算涨幅的话，年复合增长率约为5.4%。

再说了，这种幸福，根本就不是可以用钱来衡量的——农民真正成为国家的主人，在投票选代表时，不像以前那样8个农民折合一个市民；在领养老金时，也有了。再说了，为了给农民加这20元，本已紧张的财政，每年得拿出来600亿元！鸡西市原副市长李传良贪腐30亿元。这相当于每年要抓20个副厅级的李市长，才能挤出这笔巨款！

下面这份基础养老金标准（元/月），充分显示了中国农民的真实地位，是多么的被关爱：

1 上海 1490
2 北京 961
3 西藏 245
4 浙江 220
5 江苏 228
6 青海 200
7 广东 200
8 山东 188
9 海南 190
10 内蒙古 185
11 黑龙江 163
12 重庆 160
13 广西 160
14 福建 160
15 四川 163
16 宁夏 170
17 新疆 180
18 陕西 148
19 河南 148
20 湖北 158
21 湖南 151
22 贵州 153
23 云南 143
24 安徽 135
25 江西 140
26 河北 140
27 山西 140
28 吉林 145
29 辽宁 154
30 甘肃 140
31 天津 322

我出生于1976年，读中学时每年要扛80斤麦子25里山路换肩去缴公粮。除了排队说好话求粮站鉴定合格，最怕关系不到位被「火耗」——也许是因为有不够饱满的麦粒，也许是没干够，也许是混入一粒土疙瘩，你得按市场价交钱，让粮站帮你收购合格的粮食交进去——这笔钱，可能是我们一家人全年的现金收入……

连上贡都要被刁难，这中间的屈辱，你无法想像。

三、冷杉RECORD｜“衡中宇宙”，没有双休

有关高中“双休”的消息近日在中文互联网上被广泛关注，有关讨论被重点审查。

微信公众号“冷杉RECORD”所发布的一篇讨论文章便被删除。

在这篇遭到审查的文章中，作者写道：

“严格执行八小时工作制、双休，社会会变得怎样？”——几年前，知乎上有人发问。

“会变得正常。”一个网友回答。

作为衡水某公立中学老师，蒋敏告诉我，从内心而言，她无比渴望双休，但这基本是奢望。她有着这样的观点，“衡水只要还卷教育，就很难双休。”

“我一天只能睡四五个小时。”作为班主任，学生们早上六点跑操，蒋敏五点半就得起床，站在操场等学生过来；晚上10点学生们睡觉了，她还得查寝。等回到住处，再处理些事情，通常已经是半夜十二点了。

在中学当班主任，意味着不光得教学，还得操心其他事。学生有任何情绪问题，都需要及早干预。比如，有的学生 莫名其妙去踢门，在蒋敏看来就是有情绪问题，必须通知家长带回家。“别说双休了，我们当老师的，只要不是得绝症，到了（癌症）晚期，谁也不敢休。”

而这个在衡水教育圈看来难以落地的制度，正在衡水以外的学校中逐渐推广着。

山东青岛某中学发布的作息时间公示中，明确备注“周末双休，学校不同意安排授课、考试。周六学校开放校园，学生自愿选择是否到校参加自主学习”。安徽省一所高中也发通知，“学生周五晚自习下放假，周一早晨到校上课（其中高三年级周六晚自习下放假）”。

2月18日，苏州市教育局回复网友时说，“苏州中小学校根据教育局、教育厅相关部署，严格遵守相关要求，高一、高二确保双休，高三可以利用周六进行自习辅导，高中阶段晚自习遵循自愿原则，结束时间不得晚于21：30”。长沙市教育局则明确表示，“严禁高中学生在法定节假日、寒暑假成建制补课”。

与家长们视双休为洪水猛兽的态度截然相反的是，不少学生在人民网领导留言板上，表达着他们对双休的渴望。

这其中，长沙一名高中生的留言写得很真诚：“我们高中生的生活目前是这个作息：周一到周六全天上课，周日晚上还要回学校自习，感觉一周七天都在学习，连喘口气的时间都没有。回到家，我爸妈还报了补习班，说实话，我真的觉得特别累，有时候晚上写作业写到凌晨，第二天上课困得不行，虽然很想听老师讲课，但真的太困了听不进去。而且一周上这么多课，如果还不出成绩的话，总觉得辜负了爸妈和老师的期望，所以心理压力特别大。”

留言末尾，该学生代表所有长沙高中生，恳请领导支持“高中双休”政策，“让我们能有更多的时间去休息、去思考、去成长。”我把这条留言拿给衡水的一名高中生看，他逐字读完后，声音哽咽起来。

以上是本期选读的三篇404文章。文章全文见中国数字时代网站。这些作品版权归原作者所有。中国数字时代仅对原作进行存档，以对抗中国的网络审查。

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杭城高一、高二推行双休，有人欢喜有人愁。

上周双休的第一个周末，有老师拍下烟火气满满的视频，感叹终于有时间给家人做一顿美餐；有学生更开心，睡到中午起床，打球放松的时间比之前宽裕了。不过，部分家长强烈反对，洋洋洒洒写下了4点理由和2点建议，投诉到了市民问政平台。

高中住校生每天的作息可能是这样的：早上6点左右起床，开始锻炼早读，紧接着就是一天上满满当当的八节课，下了晚自习快10点，洗洗涮涮之后，躺到床上已经是晚上11点。如果是走读生，晚自习回家后有可能继续熬夜学习。背负着巨大的升学压力，一周5天，每天都是如此高强度的脑力学习，几乎没有任何娱乐休息的时间。这样的日子，连自称牛马的打工人都觉得苦不堪言。

所以，站在保护孩子身心健康的立场，让高中生双休其实是一个无需讨论的话题。父母难道不心疼早出晚归的孩子吗？当然不是，但现实又远没有这么简单。

首先就是竞争的压力。就像杭州这些反对家长说的那样，同一个省份或者同一个城市的高中生要面临的升学压力是一样的，如果只是杭州市区的高中生双休，市区孩子休息的时候，县中孩子们都还在“玩命”学习，一两年下来，这得有多大的差距？想到这里，杭州市区的家长自然是如坐针毡。

如果孩子在家里没有自我管理、自我学习的能力，家长又不想让孩子白白浪费周末两天时间，就只能再报辅导班，这也是一笔不小的花费。高中生周六日继续在学校学习，能给家里减轻不少负担。

这就难怪杭州市区众多家长破防。事实上，不只杭州，面对“双休”的最新政策，衡水中学的家长更是如临大敌，家长吐槽“让高中生双休，完全是胡搞”的话，登上了微博热搜。

不管家长们如何反对，高一高二实行双休，恐怕是大势所趋。因为未来对学生的培养，更注重德智体美劳全面发展，重点考核个人的学科思维和创新能力。近期以来，全国不少地方都开始落实了高中双休制度，比如扬州、南通、长沙、广州、东莞、惠州等。

从长远看，政策给学生减负是好事。恨不得一天24小时都把人摁在书桌上学习，对于一部分学生来说，其实是一种无效内卷，不利于培养人的综合能力，也容易催生心理问题。

把双休日还给高中生，让学习好的孩子每周有两天喘气、调整的时间；学习不好，高考无望考到好学校的学生，可以有更多自主安排的时间，学一些感兴趣的内容，不用硬往高考这条狭窄的赛道上挤。

不过，确实也有一部分学生有周末在校学习的需求，相比一刀切，给家长和学生们开放一点自由选择的空间，其实更合适。已经推行双休的一些城市，比如长沙，就没有强制学生周末离开学校，如果学生想返校自习，是完全可以的。如果连在校自习的选择权都没有，焦虑的家长可能会逼着孩子去外面上补习班。

减负虽好，但只要高考的压力如影随影，年轻人要争夺有限的社会资源，家长们就不会停止焦虑。类似要不要上晚自习、寒暑假要不要提前开学，若推行时一刀切，很可能因为无法满足其中一部分家长的诉求，而引发争议。高中周末双休政策的核心，在于“自主”，只要不强制，允许学生周六周日在学自习，不违背教育改革的本意，也更利于教育公平。

有关“双休”的消息在新学期开学几天后传到衡水。这让家长们焦虑，甚至恐慌。

“让高中生双休，完全是胡搞”。2月26日上午，衡水泰华中学门前，张国军掏出手机向我展示他刚收到的通知——“泰华中学，廊坊，大厂拼车群”中，有人发信息称，“家长们好，预计本周五放假，周日返校，坐车的可以接龙了，备注好上下车地点，单程或返程。”

家长展示微信群里的消息

放在以前，张国军觉得这种消息也正常，但最近这段时间，很多自媒体在炒作“沧州任丘高中打响河北双休第一枪”，家长们担心这股风会刮到衡水。

“是要双休吗？”他忍不住问一旁的家长。孩子正月十六才开学，按照学校以往三四周休一次的惯例，远没到该休假的时间，“开学才过去两周就通知休息，明显不正常。”

尽管学校没有明确表示要双休，张国军还是据此猜测，“这是衡水要双休的信号。”

他有些慌了——他的家在廊坊大厂，距衡水300多公里，3个多小时车程。孩子休息两天，意味着他需要在两三天内往返900公里接送。开车倒是其次。张国军更焦虑的是，“这么一搞，衡水教育模式全毁了。”

对于可能到来的双休，他如临大敌，不知如何应对。

自1995年正式实施以来，双休制度至今已经30年。而就是这样一个法定的产物，在这里成了遥不可及的奢侈品。当中产和白领津津乐道于“上四休三”的工作模式时，衡水的高中生们早已被剥夺了双休的权利。

“衡中宇宙”

衡水中学恐怕是这个河北东南部城市最闪亮的名片。在这里，学生们的学习，甚至吃饭、睡觉都被精确到分。一位曾经专门到衡中取经、学习“衡中模式”的老师接受媒体采访时描述，在衡中，他“感受到学生们都有一种强烈的目的性。他们不管去任何地方，都是用跑的。你在校园里，根本看不到散步的那种步伐”。

“衡中模式”也逐渐被复制到了衡水的各个高中，形成了一个“衡中宇宙”。在“衡中宇宙”中谈双休，简直是天方夜谭。“双休？怎么可能！”听到这两个字，李佳佳的表情有些错愕。他在衡水二中上学，这是一所传说中比衡中管理更严格的学校——每天早上五点半起床，五点四十分跑操，六点下操后有半个小时早读，再留些时间吃饭；第一节课从七点开始，中午有一小时吃饭、午休时间，一直上到晚上九点半，十点钟必须上床睡觉，每个时段几乎无缝衔接。

“努力学习都有可能跟不上，别说松懈了。”李佳佳告诉我，学校每三四周休一次，一次休两三天。自从上高中以后，他就不知道双休为何物了。

学生们通常没有周末的概念。在学校的周六、日，大多时间会进行每周的测试。老师偶尔用投影仪放个电影，已经是最大奖励。难得回家的两天，他本想放松一下，玩玩手机，但学校总会布置大量假期作业。好不容易完成了作业，拿起手机，父母又开始催促他学习。不要辜负我们的付出和期望，父母总是这样说。李佳佳不反驳，实在听烦了就回怼两句，“你们知道我们学校之前有跳楼的吧？”这招很管用，每次“恐吓”都能换来几个小时的自由。等回了学校，他又掉入了复制粘贴周而复始的生活。学校里没有人会提及双休——那太遥不可及了。当我告诉他任丘高中要求双休的时候，他摇摇头，“衡水的高中生恐怕不行。不然衡水的教育还有什么意义？”

连年创造高考神话的衡水中学

“双休只是一场梦而已。”衡水中学学生周欣趁着家人过来“探班”，得以在校外喘息一会儿。白天无论哪个时间段，衡中门口总能看到三三两两的家长，隔着围墙向校园内张望。不时有操外地口音的人，站在校门前自拍打卡。

周欣透露，衡中平时每三周休一次，但往往只能休一天，“就是说，今天下午放学回家，明天晚上就得回来。”那一天，她通常什么也不干，只管睡觉。父母相对开明，不催她学习，寒暑假也总带她出去看电影、抓娃娃。这样的日子尽管开心，但一想到其他同学都在学习，周欣多少有些心虚。

自1995年双休制度实施以来，衡中有过双休吗？周欣不知道，至少她没听上几届的学长提起过。在她的理解中，像衡中这种超级中学都是卷出来的，人一旦进了那个环境，就只能被裹挟着向前，无法停下亦不能喘息。

“要真双休，天就塌了”

双休的话题越聊下去，张国军越生气，“脑子坏掉了。”他指的是要求学生们双休的人。

张国军告诉我，他当年并没想把孩子送到这么远的地方读书。但做老师的妻子看中了衡水的教育资源。泰华中学虽说是一所私立学校，但既然在衡水，就是“衡中宇宙”的一部分。采访中，衡水的教育资源被家长们反复提及。其中潜在的逻辑是，他们既然选择把孩子送进这个素来以铁腕著称的“教育工厂”，看中的就是其严苛且高压的教育模式。这种模式下，孩子们就该如机器般不停运转，直至在高考中“做一匹最有状态的黑马”。

一位到衡水看孩子的家长

在这里，学生的一切行为都是应该被规划管理的。而双休，恰恰打破了这种规划。

为了配合学校的节奏，张国军甚至调整了自己的工作。学校放假时间不固定，有时三周，有时四周，为了接送孩子，他不敢轻易出远门。他原本在一家公司担任销售经理，需要频繁出差；孩子到衡水上学后，他主动申请调岗，转做行政经理。

前几天看到有自媒体说任丘高中开始双休时，他就有种不详的预感——“真有可能打响第一枪”，而他最不想看到的就是衡水实行双休。他和妻子商量着预案，万一真双休，是不是得有一个人到衡水租房陪读。但妻子是老师，自己也有朝九晚五的工作。这不现实。

和其他家长交流后，张国军终于想到了办法——如果真要双休，就给孩子找个托管。这种托管机构不难找，几乎每个学校周边都有广告。这些广告大多张贴在商超外面，与治疗性病、皮肤病的广告混杂在一起。那些每三四周放两天假的学生如果不回家，很多会选择住到托管机构。托管价格不高——两天或两天半收费500元，还能提供免费接送、一日三餐等。

托管机构的宿舍

这种看似简单可行的办法，同样会受到家长的质疑。“那些托管机构很乱，既有小学生，还有初高中生，虽说男女宿舍分开，但男男女女在一家机构，到时候再早恋，就是大麻烦了。”

在衡水的几天，我走访了这座城市的多所学校，数位家长。无一例外的是，没有一个家长支持双休，原因大抵是“耽误学习”“接送麻烦”。“孩子回家也是玩手机，一点儿自制力都没有。在学校的话，老师还能好好管着他们。”衡水十四中的一位学生家长抱怨。

他的逻辑很简单——现在的孩子根本不能吃苦，说不得，骂不得，很多时候家长对孩子的教育完全手足无措，“天天待在学校，至少不至于走歪路”。但他也承认现在的孩子确实辛苦，“我一个侄女在衡水上高中。她过年的时候告诉我，有同学出现了心理问题，会偷偷喝洗衣液，还拿刀划自己。”

相比衡水，100多公里外的沧州，不管民众还是官方，对待双休的态度都更为积极。

2024年3月14日，一位贾姓人士在沧州市政府留言，“根据河北省教育厅《冀教基》2022（2）号文件实行双休及相关政策，献县未经相关单位允许，实行三周放一天放假制度，违反规定，要求对献县第一中学进行调查。”

沧州市政府办公室答复说，“经献县属地调查核实，因该校本学期需承担高职单招考试、高中学业水平考试、普通高等学校招生和初中学业水平考试，共四次大型招生考试，每次放假为五天左右，且每次放假中间间隔较短，对本学期教学任务完成造成很大影响，为保证足够教学时间，高质量完成教学任务，经校领导班子研究决定，调整放假时间。献县政府已责成献县一中积极与家长及学生做好沟通解释工作，并让学生利用假期好好休息，假期结束后再返校学习。”

到了前不久，沧州下辖的任丘、河间等县市高中，陆续传出双休的信息。“沧州到底为什么这么搞，我们不清楚。但衡水真要双休，天就塌了。”张国军说。

一纸空文

在范强看来，“高考不改革，让高中生全面双休，是不可能的。”50多岁的范强在衡水一所中学做管理层。他不愿具名接受采访，而在我答应尽量保护隐私的情况下，他同意聊聊双休的话题。

范强告诉我，他看到网传一些学校双休的时候迟疑了一下，“双休喊很多年了，怎么现在开始炒作了？”他还特意让学校副校长去查一下，看看最近省里是否有发通知。副校长连查带打听了一圈，说是并没有接到官方通知——最新的消息还是在2022年，河北省教育厅发布了《关于规范中小学日常教育教学管理的通知》，要求“不得占用双休日或法定节假日开展文化教学活动”。

“我敢说，河北省内没几个高中会那样做，即便有通知，也是一纸空文而已。”在范强看来，双休当然会影响学习。他也想不明白，为什么双休会在这段时间再次被提起。

泰华中学门口接送孩子的车辆中也有京牌

有关双休的由来，可以追溯到1995年。当年，国务院修改了《国务院关于职工工作时间的规定》，其中明确“国家机关、事业单位实行统一的工作时间，星期六和星期日为周休息日”，但这一条规定后面还留了口子，“企业和不能实行前款规定的统一工作时间的事业单位，可以根据实际情况灵活安排周休息日”。

虽然开了口子，但自1995年5月1日起施行以来，大多行业和单位都实施了双休。可很多中学，尤其是高中，为了追求升学率，并未执行双休制度。

有关部门显然清楚这一点，在之后若干年不断发文要求双休。

早在1998年，教育部就印发了一份《关于在全国开展基础教育专项督导检查的通知》，要求全国全国各省(自治区、直辖市、新疆生产建设兵团 ) ，1998和1999连续两年开展专项督导检查，其中一项就专门就是“减轻学生过重课业负担”。

经过督导检查，教育部办公厅在印发的《关于1998-1999年度全国开展基础教育专项督导检查情况的报告》中明确指出，“从检查情况来看，减负工作任务十分艰巨。目前中学普遍存在双休日上课现象，尤其是初中和高中毕业班更加突出”。

到了2008年，教育部关于印发《中小学学生近视眼防控工作方案》的通知中再次指出，“不占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课”。2009年，教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》里，提出“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”。范强说，有关双休问题，不光是教育部下文，衡水也很早就有了明确规定。2015年7月，衡水市教育局在印发《关于进一步规范和加强中小学教育教学管理工作的意见》的通知中也提到，“学校不得占用双休日、法定节假日和寒暑假以任何名义组织学生到校上课或集体补课”。

也同样在2015年，衡水中学的校门口竖起了一块高考喜报，上面赫然写着，“一本上线率86.6%，104人被清华北大录取，包揽全省文科、理科状元，以绝对优势摘取全省15连冠。”这份喜报迅速在网络上引发热议，衡水中学也因此陷入了舆论漩涡。随着争议发酵，衡水中学“高考工厂”的绰号正式被叫响。

在范强的印象中，包括衡中在内的很多高中，都没有执行双休。

2016年，衡水市教育局再次发文，要求“把减轻学生过重课业负担工作真正落到实处”。与此同时，“衡中模式”的教育理念在全国开花。一时间，衡水成了教育神话。“你想想，如果衡水的高中都双休，还怎么创造神话？”范强告诉我，衡水有三张名片，衡水湖、衡水老白干，衡水中学，“双休有可能让教学质量下降，金字招牌怎么保？”范强以为，这是衡水双休停留在纸面上的主要原因之一。

“为了减负的话，可以让高一、高二双休，高三每两周休一次，慢慢去改变。”范强根据自己的经验给出了建议，但他也强调，这需要自上而下的变革，不仅仅只是提双休。

只要还卷教育，就很难双休

“严格执行八小时工作制、双休，社会会变得怎样？”——几年前，知乎上有人发问。

“会变得正常。”一个网友回答。

作为衡水某公立中学老师，蒋敏告诉我，从内心而言，她无比渴望双休，但这基本是奢望。她有着和范强类似的观点，“衡水只要还卷教育，就很难双休。”

“我一天只能睡四五个小时。”作为班主任，学生们早上六点跑操，蒋敏五点半就得起床，站在操场等学生过来；晚上10点学生们睡觉了，她还得查寝。等回到住处，再处理些事情，通常已经是半夜十二点了。

在中学当班主任，意味着不光得教学，还得操心其他事。学生有任何情绪问题，都需要及早干预。比如，有的学生莫名其妙去踢门，在蒋敏看来就是有情绪问题，必须通知家长带回家。“别说双休了，我们当老师的，只要不是得绝症，到了（癌症）晚期，谁也不敢休。”

衡水中学一隅

而这个在衡水教育圈看来难以落地的制度，正在衡水以外的学校中逐渐推广着。

山东青岛某中学发布的作息时间公示中，明确备注“周末双休，学校不同意安排授课、考试。周六学校开放校园，学生自愿选择是否到校参加自主学习”。安徽省一所高中也发通知，“学生周五晚自习下放假，周一早晨到校上课（其中高三年级周六晚自习下放假）”。

2月18日，苏州市教育局回复网友时说，“苏州中小学校根据教育局、教育厅相关部署，严格遵守相关要求，高一、高二确保双休，高三可以利用周六进行自习辅导，高中阶段晚自习遵循自愿原则，结束时间不得晚于21：30”。长沙市教育局则明确表示，“严禁高中学生在法定节假日、寒暑假成建制补课”。

与家长们视双休为洪水猛兽的态度截然相反的是，不少学生在人民网领导留言板上，表达着他们对双休的渴望。

2月25日，有河南南阳学生留言，“我是南阳市的一名高中学生，在网上看到有部分地区已实行了双休政策，具体是郑州和洛阳，我想请问一下，什么时候才能普及到南阳？”2月27日，山西平定县有学生留言，“我是平定县高二学生，希望能尽早落实高中双休”。

这其中，长沙一名高中生的留言写得很真诚：“我们高中生的生活目前是这个作息：周一到周六全天上课，周日晚上还要回学校自习，感觉一周七天都在学习，连喘口气的时间都没有。回到家，我爸妈还报了补习班，说实话，我真的觉得特别累，有时候晚上写作业写到凌晨，第二天上课困得不行，虽然很想听老师讲课，但真的太困了听不进去。而且一周上这么多课，如果还不出成绩的话，总觉得辜负了爸妈和老师的期望，所以心理压力特别大。”

这则留言还称，“不过，我们学校第一周开始双休了，虽然不知道以后会不会这样，但这周我们回家都特别开心！周五晚上我和家人一起吃了顿饭，聊了学校生活，周六虽然补了半天课，但压力小了很多，最重要的是周日还能睡个懒觉，睡到9点才起床，弥补了我们长久不足的睡眠”。

留言末尾，该学生代表所有长沙高中生，恳请领导支持“高中双休”政策，“让我们能有更多的时间去休息、去思考、去成长。”我把这条留言拿给衡水的一名高中生看，他逐字读完后，声音哽咽起来，“说实话，我没有这位同学敢于发声的勇气。

这两天，我的知识星球有一位读者朋友问了关于关于教育的问题，总结下来大致有这么两个问题：

1.刚入职的时候热情高涨、积极努力，但工作了十几年后感觉越来越不开心，越来越厌倦，无数次想辞职。

2.现在的孩子，脸上没有笑容，眼里没有光芒，时不时就能听到孩子抑郁了，自杀了，“问题孩子”越来越多。从局长到校长，形式主义的要求越来越多，无限地占用孩子时间增加上课。

而我是如此作答的：

“你好，看完你的问题心情很沉重，谢谢你的信任。 是教育病了，千万不要觉得自己愤青。我们的社会处于一种病态之中，是不正常的。你的话让我想起鲁迅的狂人日记，清醒的人反而要自我怀疑，这是很悲哀的。

教育的问题我写文章写过很多次了，它是“文化根源+体制根源”的的双重结果，很难被改变。只能说最好的情况就是回到十几年前那种状态，比现在好一点，但是要说有根本性的变化，我认为不可能。

我只能就你个人给点建议。在大环境无法改变的情况下，我建议你个人换工作，或者重新考虑谋生之道。当然，就中国的就业和福利环境来说，主动失去这样一份工作是非常艰难的，但其实有时候改变并没有我们想象的那么可怕。

人只能活这一次，如果工作让自己如此痛苦，那我认为应当去承受离开它所带来的压力，而不是继续忍受这样的痛苦。我当年也在僵化的企业里被折磨过，我知道这种感受。

现在这个社会可能性很多，教师现在是稳定的工作，但未来情况怎么样不好说，不是有些地方教师的工资发放也出现困难了吗？

中国的教育是我内心一生的痛，中学期间的压抑导致我很多严重的心理问题，一直到35岁多才真正开始走出来，所以看到你的问题我感同身受。

能看出来你是有良知、爱自由的人，我建议你考虑改变。因为在我们的有生之年，我不认为中国教育有变好的可能。”

对中国教育的批判，对我们80后来说，其实是从韩寒开始的。那时候，同学们暗地里传递韩寒写的新书，讨论里面的内容，就像是在看禁书一样。

没想到的是，韩寒后来在网上噤声了，现在，教育比我们当年更加变态了。

甚至看起来我们当年真的很幸福、很自由。

我在回答里说了，教育走到这一步，是两个方面决定的，一是文化根源，二是体制根源。

文化根源就是这种普遍性的内卷。我们在思考教育问题的时候总是容易忽略文化属性，就是中国社会总有一种“把人当工具”看的倾向，所以在推行教育体制的时候，教师和学生并非作为人的个体，而是实现教育目的的工具。

教育的目的又是什么？

从表面看，是分数，无论教育体制还是家长，都疯狂追求高分数，但其实背后的问题在于，对人的价值评判过于单一。

中国社会是我所见过的价值观最单一的社会，这种价值观就是人与人的比较。在成年人的社会当中，比较是财富、权力、地位，在学生这里，就是分数。

因为中国人习惯了用一种简单、单一的标准来衡量人与人之间的差别。

比如成年人之间，比较的方法就是有多少套房子、什么牌子的车、结婚生孩子了没有，那么到了学生之间，就只有分数一项能作为比较了。

在这种文化属性之下，教育焉能有所改变？因为想要改革教育，就得先让文化改变，这何其难！

那么除了文化根源，还有一个因素就是体制根源。

中国的教育体制基本上是普鲁士教育和苏联式教育的结合体，这就决定了，这两种教育的弊端集合在了一起。

普鲁士教育强调纪律，强调忠诚、服从、权威。但问题是那玩意在欧洲产生自18世纪末19世纪初，已经是两百年前了，也早已被欧美摒弃，现在居然还在被中国教育界奉为真理？

现在一切教育的荒诞，都是在把普鲁士教育的特征不断放大、加剧。

苏联式教育又是什么特征？就是形式主义。

因为混合了意识形态教育，那么教育的色彩就偏离了文化课本身，开始产生大量无意义的形式主义。这些形式主义，一方面是为了强化意识形态，另一方面是满足领导的“检查欲”和“控制欲”。

在自上而下的体制中，不断加剧这种形式主义，可以说是不可避免的宿命，是无解的死结。因为“层层汇报”这个体制不会改变。

在整个社会不断加剧内卷和形式主义的同时，学生和教师作为最基层的教育主体，承受的压力势必也是最大——因为检查他们的不仅是顶头上司，其实上面每一层的压力全部都压在了这一层。

所以我说，我看不到中国教育改变的可能。在这一点上，我不得不做一个悲观主义者。

• END –

教育腐败乱象丛生：捞钱手段惊人，权力变现加剧民生难题

当教育机构将手伸向学生口袋时，种种荒诞场景正在不断上演。

2月14日，某地学校再次因"强制订奶"事件登上热搜，校方回应称"老师言辞不当"，这种程式化道歉模板，折射出教育领域权力寻租的深层困境。

在曝光的聊天记录中，教师以"请今天内完成"的指令，辅以"丑话说前头，有事别找老师"的威胁，将自愿征订的牛奶变成强制消费项目。

这种"先抢为敬"的做派背后，是学校与供应商形成的利益链条。

据家长反馈，每学期180元的牛奶费，经学校渠道采购后价格高出市场价20%-30%，单校年采购量可达上千箱，形成稳定灰色收益。

更令人震惊的是教育领域的"创新性收费"。

某中学收取每位学生800元的寒假作业打印费，这笔费用足够打印2.7万张A4纸（按市价30元/500张双面打印计算）。

按该校2000名学生规模估算，单次收费可达160万元，远超实际成本数百倍。

这种明目张胆的收费乱象，暴露出教育系统内部监管的严重缺失。

权力变现的触角甚至延伸到文化领域。

南宁市图书馆馆长涉嫌违纪被查事件，打破了公众对文化机构的纯净想象。

市级图书馆年度预算通常达数千万元，在文献采购、设备更新、基建项目中，1%的回扣比例即可产生数十万灰色收入。

图书采购中"低折扣进货、全价报账"的潜规则，使得文化殿堂同样沦为贪腐温床。

教育腐败屡禁不止的根源，在于违规成本的严重失衡。

据教育部门统计，2023年全国通报的287起教育乱收费案例中，仅6%责任人受到党纪政纪处分，94%仅作退费处理。

这种"道歉了事"的处置模式，实质上形成"违规-曝光-道歉-再违规"的恶性循环。

某地教育局内部文件显示，学校年度"创收指标"普遍在50-200万元区间，通过教辅材料、校服采购、兴趣班等20余种名目分摊转嫁。

权力寻租的暴利远超常人想象。教师群体基本工资约4000元/月，但重点学校班主任通过"家长委员会"渠道，单学期可收取数万元"班费"。

更隐蔽的是教辅材料回扣，某教辅供应商自曝行业潜规则：学校每推荐购买100元教辅，经办人可获得35元返点。

这种利益输送使得某地初中三年教辅支出达6000元/生，远超教育部规定的300元/年标准。

当教育异化为牟利工具，受损的不仅是家庭经济，更是社会公平根基。

农民工子弟学校调研显示，63%的流动儿童因无法承受各类杂费而选择辍学。

教育腐败制造的"隐性门槛"，正在加剧阶层固化。

更危险的是，这种权力变现模式已形成完整产业链，从打印店到校服厂，从牛奶商到教辅机构，众多关联企业依附教育权力寄生获利。

监管体系的形同虚设助长了乱象蔓延。

教育系统"自查自纠"的监管机制，导致89%的投诉最终由被举报单位自行处理。

某省巡视组报告揭露，教育局官员与校领导存在146例亲属经商关联，形成封闭的利益同盟。

电子政务平台数据显示，教育收费类投诉处理满意率仅38%，多数案件以"未发现违规"草率结案。

破解教育腐败困局，需要建立透明化监督体系。

深圳某区试行的"教育经费区块链监管平台"，将每笔收支实时上链，使当年乱收费投诉下降72%。

江苏推行的"教辅采购全省统招平台"，通过集中采购使教辅价格降低41%。

这些实践表明，只有切断权力与利益的输送渠道，才能重建教育的纯净本质。

当800元打印费成为作业门槛，当图书馆变成贪腐场所，这些黑色幽默折射出的，是权力监督失效的深层危机。

教育领域的每个腐败案例，都在透支社会信任资本。

构建"不敢腐、不能腐、不想腐"的机制，不仅关乎千万家庭的教育公平，更决定着整个社会的道德水位。

唯有让权力回归服务本质，才能使教育真正成为照亮未来的明灯。